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英语教案-Unit 2 What time is it 第五课时-教学教案

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课题:Unit 2 What time is it?

  教学重点:“It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。

  教学难点:学生对感叹词“oops”的理解:表示惊讶、狼狈时发出的喊声。

  教具准备:

  1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材

  2.教师准备相关的词卡。

  教学过程:

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.师生共同吟唱B部分的歌谣,边唱边做动作。

  2.教师和学生谈谈他们的作息时间,如:T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让 学生猜猜教师的活动时间,如:T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.教师拿出Mike的图片,问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找到正确答案。

  2.看图片或课件,回答理解性问题,并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义,可适当进行造句练习加以巩固,并注意对两个句型:“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较。听录音,然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.调查:设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’s time to…”来表述。

  2.Let’s check:

  教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查并核对答案。

  录音内容如下:

  (1) What time is it? It’s 8:30.

  (2) I’m hungry, Mom.

  Oh, it’s twelve o’clock. It’s time for lunch.

  (3) Hurry up! It’s 7:05. It’s time to go to school.

  (4) It’s 9:40. It’s time to go to bed.

  Good night, Mom.

  教师引导学生自我评价。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

  2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

  3.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
板书设计:


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