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英语教案-Unit 4 My home第三课时-教学教案

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教学重点:单词home, room, school, classroom的拼写。

  教学难点:home与house的区别

  教具准备:

  1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

  2.教材相配套的教学录音带

  3.单词卡片

  教学过程

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.复习Let’s talk/A部分的对话。

  2.做Let’s play的游戏。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.出示图片home, 让学生说出单词,并让学生用home说一句话。如:I have a home. This is my home. My home is very nice.等。

  2.分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生:They are rooms. 教读单词room.

  3.让学生想一想,说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生:What’s in the classroom?

  4.出示图片school,教师问学生:Is it a room? Is it a home?让学生回答:No, it isn’t. It’s a school.

  5.教师准备单词卡home, room, school, classroom。

  做游戏:找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词,然后再请4位同学到前面自选一张单词卡,并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生:Is it home/room/school/classroom?让学生回答:Yes, it is. No, it isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。

  6.看单词卡,拼读单词。

  7.教师在四线格中示范书写单词,学生在本上模仿拼写。

  8.看图填词“Write and say”部分,并让学生用home, room, school, classroom分别造句。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.做游戏“What’s missing?”

  教师把本单元A部分的单词卡与home, room, school, classroom图片混在一起,给学生快速看一下所有图片,然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张,猜对后拼读该单词。

  2.抢拼单词

  叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片,先正确拼出单词的学生坐下,另一名学生继续在班里走动,继续活动。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  拼读单词列队比赛
将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。

 板书设计

Unit 4  My home

  教案点评:

  本课时主要学习单词home, school, room和classroom的拼写。这些单词以前已经多次基础,本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式。在学生说出这些单词的基础上,教师引导学生运用所学的知识说句子,体现词在句中学这一原则。在学生已具备了认读能力的基础上,在四线格中教写单词。教师在本课时设计了多种活动,学生在活动中巩固单词的拼写,避免了学习的枯燥。


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