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英语教案-Unit 4 My home第二课时-教学教案

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重点:句型:Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t.

  词汇:isn’t

  难点:发音:it is 连读,isn’t

  教具准备:

  1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

  2.教材相配套的教学课件[Unit 4 Let’s talk]

  3.教材相配套的教学录音带

  过程:

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.做游戏:教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上,让一个学生到前面来看教师指定好的图片,然后向全班同学做出在该房间可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。

  2.做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令,让其他同学根据指令做可能发生的动作。

  3.Sing a song“My bedroom”.

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.教师对一个学生说:I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说:I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答:It’s in/on/under…

  2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生:Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上,引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。

  3.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西(物体或动物)分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组,一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜,另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。

  教师所给的单词是:desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.

  4.教师通过叙述故事,导入课文对话。

  教师:一天,Sarah来到Chen Jie的家中,在Chen Jie的卧室里,看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道,猫把橡皮叼到哪里去了吗?可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。

  5.让学生观看教学课件。[使用Unit 4 Let’s talk/A]

  看完课件后,让学生回答:Where is the cat?

  6.听录音,跟读课文对话。

  7.让学生做对话表演。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.做Let’s play部分的游戏。

  让一个人蒙上眼睛,其他的人来藏一件物品。然后,让蒙上眼睛的同学猜Where’s…., 蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/…?来猜。其他同学用Yes, it is. No, it isn’t 来判断。如果猜对了,换人继续游戏。如果猜错了,要被罚演节目。

  2.猜袋中物 
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。 

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane (bus, bike)?”回答:Yes it is.或No,It isn’t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
板书设计

                     Unit 4  My home

                     Is it in/on/under…?

                     Yes, it is.

                      No, it isn’t.

  教案点评:

  本课时主要通过情景对话学习句型Is it in/on/under... Yes, it is. No, it isnt。教师首先通过游戏复习上一课时所学的单词study, living room, bedroom, bathroom和kitchen。为课文对话作了铺垫。然后运用已学句型I have ...Do you have ...? Where is ...?等导入本课新句型Is it in/on/under...?及回答Yes, it is. No, it isnt. 通过做猜一猜的游戏, 初步涉及课文内容。教师通过叙述故事大概情节的方式,导入课文对话。对话教学中,教师设计多种活动让学生操练本课时的主要句型。使学生在趣味性的活动中,更好的掌握所学知识。

描述居室结构的探究活动

  探究内容:Watch, draw and say

  目的:在掌握本课所学单词的基础上,运用所学句型对自己的家进行描述。

  形式:个人活动与集体活动相结合。

  过程:

  1)学生在白纸上画出自己家的居室结构。

  2)学生按照所画的图对自己家的房间进行描述。如:This is my home. Two bedrooms, one bathroom....My bedroom is small. It has one door and one window.

  3) 互相进行评比,看谁说得最好。


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