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上学期Unit 4 Recycle 1第三课时

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教学重点:Let’s make:制作有趣脸谱;

  Let’s sing:学唱英文歌曲 《How Are You?》。

  教学难点:复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

  教具准备:

  1 教师准备教材配套的课件。

  2 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

  3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

  4 学生准备胶水。

  5 教师准备身体部位的名称图片。

  教学过程

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)师生之间进行英语对话。

  (2)学生之间自编对话并表演。

  (3)教师播放第2 课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。

  (4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

  2 呈现新课 (Presentation)

  (1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问:What is it?

  (2)教师出示课件说:This is a funny face. 重复 a funny face ,学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。

  (3)教师出示教学课件并说:Let’s make a funny face.

  在制作脸谱之前,师生说:Let’s make a funny face. 当脸谱制成后,师生共同说 This is a funny face.

  (4)教师播放歌曲《How Are You?》动画 ,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

  (5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。

  3 趣味操练 (Practice)

  (1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ,边唱边做相应的手势,如唱 Hello 时挥挥手,唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛,评出前三名,给予适当奖励。

  (2)教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。

  (3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。

  4 课堂评价 (Assessment)

  (1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。

  练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛,说对一个词涂一朵小花,比谁的花多。

  练习4是让学生看词涂色,说说两种颜色的结合会变成什么颜色,并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范,然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习, 教师可根据时间分配情况灵活安排。

  练习5 是让学生将句子和相对应的图连线,教师可以先让学生看图,猜图上人说的话,然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力,不需要学生认识句子中的每个单词。

  练习后,根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。

  (2)让学生自我评价半学期的英语学习情况,可在第37页上做标记,看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生,教师要及时鼓励,教育学生不能灰心放弃,针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。

  5 扩展性活动(Add-activities)

    小组对抗赛

  教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

  教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。

  板书设计

  Recycle 1

  教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。

  教案点评:

  本课时主要学习Let's make 和Let's sing 两部分,即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《How Are You?》。通过课件和动画辅助教学,有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。在教学过程中,采取比赛竞争的方式,可激发学生的好胜心,起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习,在对话,单词,听力三方面进行了总结和评价,对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。




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