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一年级英语上学期Unit 5教案

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Unit 5  Fruit<?

Period One

Teaching contents:Let´s act( Page 22 )

Teaching aims:

1.      知识目标:Say and act three sentences:e.g. Smell(Feel,Taste) the lemon.

2.      能力目标:Practice new sentences with orange,melon,pear,pear,grape.

3.      情感目标:It is good to eat more fruit.

Difficult and key points: Three new words:smell, feel, taste

Teaching aids:tape, recorder ,a picture of a shop ,some real fruit.

Teaching procedure:

教学步骤

方法与手段

补充与修改

Warming-up

1.say a rhyme:1,2,3, I see an apple. 4,5,6 pick up the apple.

2.Sing a song:<riding in a car>

营造课堂气氛,调动学生情绪,使学生进入最佳学习状态,并为后面学习作铺垫。

Revision

1.Daily talk:Do you like apples?

2.Look at the picture,what can you see?

(I can see…….)

 

出示水果店图片,让学生展开想象,水果店的水果有哪些?激发他们学习兴趣。并复习所学过的单词。

Presentation

Learn to say :Smell the lemon.

1.Do you like lemons?

2.Say:Smell the melon.

3.Smell, Smell,Smell. Smell the melon.

4.Smell the (apple,orange……)

Learn to say:Feel the apple.

1.Play a game:Smell it. Is it a lemon?

2.Say:Feel the apple.

3.Practice new sentences:say and act.(T—s)

4.Ask some pupils say and act.

Learn to say :Taste the peach.

1.Look,it’s a peach. Smell the peach. It’s nice. Let’s taste it.

2.Say:Taste the peach.

3.Say:Taste the apple(orange…..)

 

通过实物引出句型,在反复朗读的基础上,突出重点词smell,feel,taste的发音,用小儿歌的形式加强记忆,并配上动作.

 

 

可让学生边吃边说,进一步活跃课堂气氛,同时也可扩充单词量,帮助记忆。

 

 

Consolidation

1. Play a game:<Simon says>.

2. Find your friend and change your fruits.

 

 

 

 

通过游戏,教师把水果图片奖给学生,并让学生之间操练,进一步巩固所学句型。

课后随笔

成功与经验

板书设计

水果店图片,其中水果可随时取下,作为奖品。

思考与对策

 


 

Unit 5  Fruit

Period Two

Teaching contents:Let’s talk ( page 23)

Teaching aims:

1.知识目标:Using pronouns to refer to particular things.

2.能力目标:正确运用This is….That’s….句型。

3.情感目标:培养学生礼貌用语

Difficult and key points:New words: this ,that

Teaching aids:A picture of

shop,tape,快板

Teaching procedure:

教学步骤

方法与手段

补充与修改

Warming-up

Sing a song<Riding in a car>

 

活跃课堂气氛,引出商店图片。

Revision

1.What can you see?(I can see…..)

2.Say and act.(smell,feel,taste the apple)

 

 

复习水果名称,在表演时,把水果图片奖给学生。

Presentation

一.Learn to say :This is an apple.

1.Look,what can you see?Yes, this is an apple.

 

2.Say:This is, This is, This is an apple.

 

 

 

4.      Practice new drill:

(This is, This is, This is a….)

 

 

Learn to say :That’s a pear.

1.Look, is that an apple?  That’s a pear.

 

2.Say:That’s,That’s,That’s a pear.

3.Practice new drill:

( That’s,That’s,That’s a …..)

 

 

教师拿出苹果图片,贴在较近的水果店位置。

利用快板,既调动课堂气氛,又帮助学生牢固掌握This is….句型。

让学生拿出水果图片,一边操练句型,一边贴在黑板上相应的位置。

 

教师把水果贴在较远的位置,再提问,引出新句型。

 

 

边练边贴图片,注意两句句子的区别。

Consolidation

1. Read after the tape.

2. Say and act.T----S,S---S

3. Free talk

(Look,this is a melon. That’s a peach.

Here you are.  Thank you.)

 

 

可利用图片反复操练句型。

让学生去商店买东西,培养英语交际能力,锻炼学生的胆子。

课后随笔

成功与经验

板书设计

水果店图片

This is an apple.

That’s a pear.

思考与对策

 


 

Unit 5  Fruit

Period Three

Teaching contents: Let’s learn ( page 24)

Teaching aims:

1.知识目标:Using nouns to identity objects.

2.能力目标:Learn new words:grape,banana.正确区别melonlemon

3.情感目标:培养学生团结协作精神。

Difficult and key points: 正确区别melonlemon

Teaching aids:水果单词和图片,水果篮,a picture of shop

Teaching procedure:

教学步骤

方法与手段

补充与修改

Warming-up

1.      Sing a song

2.      Daily talk

 

营造课堂气氛,使学生集中注意力。

Revision

1.Say and act.(Smell,feel,taste the ….)

2.This is, This is, This is an apple.

  That’s,That’s,That’s a pear.

 

 

利用水果图片,激发学生的学习兴趣。

Presentation

Learn to say:apple,orange

1.Look, this is an apple.

  (apple,apple,apple,this is an apple.)

2.Look,that’s a pear.

(paer,pear,pear,that’s a pear.)

3. Practice two words:Say some sentences.

(I like apple. I can see apple…….)

 

Learn to say:pear, peach

1.Guess:What is it? Is it a\an…..?

  It is a pear.

4. Is this a pear? It is a peach.

(peach,peach,peach,that’s a peach.)

3.Practice two words:Say some sentences.

 

Learn to say:melon,lemon

1.Do you like lemons?

(lemon,lemon,lemon,I like lemons.)

2.Do you like melons?

 (melon,melon,melon,I like melons.)

3.      Practice two words:Say some sentences.

 

Learn to say :grape,banana.

 

 

出示图片单词,贴在相应的位置,帮助学生认读单词。

 

让学生找出相应的单词。

 

通过猜谜游戏,调动课堂气氛。

 

注意比较区别这两个单词。

 

 

 

 

 

注意加强比较这两个新单词。

 

帮助学生扩充词汇量。

Consolidation

1.Read after the tape.

 

2.What’s the missing?

 

3.Play a game: Shopping

(一个同学说单词,另外同学找图片和单词,贴在相应的位置,并标上价格,放进篮子,准备开店。)

 

 

 

帮助学生正确认读单词,记忆单词。

通过游戏活动,既巩固所学知识,又培养他们小组团结协作精神。

课后随笔

成功与经验

板书设计

水果店图片,并贴上单词、图片。

思考与对策

 

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