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北师大版八年级数学上册《确定位置》教案

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教学目标:
  知识与技能:明确确定位置的必要性,掌握确定位置的基本方法
  情感与价值观:让学生主动地参与观察、操作与活动,感受丰富的现实背景,体验形式多样的确定位置的方式,增强学习的兴趣。
  教学重点:感受确定物体位置的多种方式与方法,能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
  一、创设情境、引入新课
  教师提问一学生:今天你回家,母亲问你在班级中的座位,你会怎样说?
  (例如:第3小组,第4排)
  师:生活中我们常常需要确定物体的位置。如:确定学校、家庭的位置、城市的位置等,本节课我们就来研究为什么要确定位置,掌握确定位置的一些基本方法。
 
  二、讲授新课:
  1.师:去电影院看电影需买票,如果你买的票是10排12号,在电影院如何找到这个位置呢?
  (从电影院里的横排找到10排,再在这一排中找到12号)
  师:在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同?
  师:如果将“8排3号”简记作(8,3),那么“3排8号”如何表示(5,6)表示什么含义?
  [“6排3号”中的“ 6”指的是第6排,“3排6号”中“ 6”指是第3排中的6号座位,3排8号可以记作(3,8),(5,6)表示“第5排6号”]
  2.议一议
  (1)在电影院内,确定一个座位一般需要几个数据?为什么?
  (2)在生活中,确定物体的位置还有其他方法的吗?与同伴交流。
  (在只有一层的电影院内,确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定排,一个用来确定号,如果是多层的电影院,一般还需要另外一个数据,确定位置在几层)。
  3.应用:
  在动物园里有如下的一些景点,让学生来思考这些景点之间的位置关系该如何描述。
 
  4.随堂练习:P145,练习(让学生找出标在图上后投影交流)。
  三、小结:
  1.在现实情境中感受物体位置的必要性。
  2.确定物体位置的方法与方式是多样的?我们应灵活运用不同的方式确定物体的位置。教案《北师大版八年级数学上册《确定位置》教案》,来自www.170yx.com网!http://www.170yx.com

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