《樵夫，别砍那棵树》复沓手法运用探究为http://www.170yx.com整理发布，类型为教材研究，本站还有更多关于教材研究资料大全，语文学习 - 教材研究的文章。

《樵夫，别砍那棵树》复沓手法运用探究

何子芳

复沓，又叫重章、重言、复辞、重复，是文章中重复使用同一词语、句子或句群的一种写作手法。《樵夫，别砍那棵树》一诗“樵夫，别砍那棵树”一句，在文中反复出现，次次有着不同的意蕴，探究其内涵，能解读诗人于其中蕴含的情感。

全诗共分四节，第一节就用“樵夫，别砍那棵树！”点出题目，发出了真诚的呼吁，“我”俨然是那棵树的保护者，站在那里，阻止樵夫的砍伐，“不许你碰他一根树枝”，不允许任何人伤害它，毁灭它，哪怕是一根树枝也不行。这虽是在劝说，但却毫无商量的余地，义正词严，不容置疑；为什么呢？诗人交代了“我”不让砍树的原因：因为“我年轻时它遮蔽过我”，是“我先祖亲手种在他的小屋边”的，这里，诗人完全把树当做了自己的亲人，感情可见一斑，因此直言地劝说樵夫，“让它立在那儿，你的斧头别伤了它!”

如果仅凭这一点不让樵夫砍伐，还显得过于自私，也不足以劝说樵夫。因此诗人第二节进一步阐述不让砍树的理由：这棵树“光荣和名声，已传遍各处”它曾为我们造了多少福，奉献了多少绿，他为世界作出了多少贡献，就是这样的功臣，你，樵夫，怎下的了手？这样一棵树，它已“根深叶茂”，它已“是参天的大树!”，这样的大树我们怎能说砍就砍呢？诗人如一位动情的说客，泪流满面，动情地责问樵夫，显示出他对老树的情感；第三节更是情动于中，就在这棵老树下，我们姐妹“尽情欢乐，尽情嬉戏”，“妈妈在这里吻过我，爸爸在这里将我的手抚摸”这棵老橡树是“我”童年美好生活的见证，诗人用近乎哀求的口吻请求让“让那棵老橡树留着!”以安慰“我”的心，以纪念家人那段生活。“我”可以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，在别人看来“愚蠢”的眼泪，对诗人来说那是发自的真实感受。

正是有着这样的经历，有着如此深厚的感情，因而末节诗人把老橡树称作是“老朋友”， 诗人与老橡树血肉相连，时刻牵挂着老朋友的安危，感情达到了最深厚的地步。这里用了一个非常生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连在一起”，谁也离不开谁，生动形象地说明我与老树关系，这样一颗老树，虽然年老，但仍能发热，你看“野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下”，如此谦卑，如此执着为生灵造福的老树，怎能不轻易地砍伐，因而诗人最后严厉警告樵夫，“当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。”表示只要“我”一息尚存，就要誓死保卫那棵树，与它共存亡，显示出诗人保护老树的决心和意志。

纵观全文，诗人五次发出呼喊，通过真情的诉说，把自己与老树的往事融入理由的述说当中，随着感情逐步深入，态度也愈加强硬，最后化为严厉的警告。这同一情感，不同含义的反复出现，加强了情感的表达，唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视，同时又能加深读者的印象，深化了诗歌的中心，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。

如果觉得《樵夫，别砍那棵树》复沓手法运用探究不错，可以推荐给好友哦。